E-learning tippek 10.

Az e-learning tippek eheti részében olyan elemek kerülnek felsorolásra, amelyeket a tanulók nem szívesen látnak egy elektronikus tananyagban. Próbáljuk meg elkerülni ezeket!:

• e-learning tanfolyam használatának túlzott részletezése
• oldalra görgetés, rossz felbontás használata
• nem megfelelően működő gombok, zsákutcák (vagy átláthatatlanság) az elágazásokban
• olvasókönyv: szövek és kép váltakozása
• ismétlődő, felesleges, túlzott animációhasználat: villogás, beúszás, stb.
• "404-es hiba. Az oldal nem található"
• túl sok kattintás
• sablonos oldalfelépítés: egyik oldalon kép, másik oldalt szöveg.
• letölthető fájlok sokasága, amelytől olyan az anyag, mint papírt olvasni képernyőn keresztül
• túl sok történelmi hivatkozás, használjunk inkább érdekes adatokat, történeteket a témákhoz
• interaktivitás hiánya
• narráció esetén a tovább gomb blokkolása, amíg a szöveg a végére nem ér
• zsúfolt oldalak, kicsi, nem jól látszódó betűk
• hanganyag, mely leírva nem található meg
• túlzott felsorolás
• PowerPoint előadás anyaga e-learning tananyagnak nevezve
• tananyag nem elérhető, viszont a tanuló szeretne valamit visszanézni benne
• visszajelzések és tesztkérdésre adott válaszokhoz tartozó magyarázatok hiánya
• nyelvhelyességi hibák
• célcsoportnak nem megfelelő tananyag

Tudnátok még olyan elemet mondani, amit nem szívesen láttok e-learning tananyagban?

A cikk eredetileg az e-learning blogon jelent meg.  E-learning szakértőink várják kérdéseit!

Kutatók Éjszakája 2013.

2013. szeptember 27-én újra megrendezésre kerül a Kutatók Éjszakája, amelyen idén az ARTudásmenedzsment is bemutatkozik. Szakértőjük, Koharek András a „JátékosLét Program” keretén belül beszélget majd arról, hogy miként lehet a „játékokat” hasznosítani az oktatási folyamatban. A beszélgetésre 20:00 órától kerül sor az Országos Széchenyi Könyvtár eTermében.

A részletes program itt érhető el.

A cikk eredetileg az e-learning blogon jelent meg. E-learning szakértőink várják kérdéseit!

E-learning tippek 9.

A tovább gomb az elektronikus tananyagok elengedhetetlen részét képezik. Tapasztaltuk is, hogy egy tananyag monotonitása akkor törhető meg legjobban, ha mindig máshova kell kattintani ahhoz, hogy a következő oldalra jussunk. Hogyan küszöbölhető ez ki, és szükség van-e a tovább gombra?